![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ИЗЪЯТЬ ВОСПИТАНИЕ ИЗ ШКОЛЫ
В советском детском фильме «Полет в страну чудовищ», «колесо счастья», изобретенное добрым учителем в угоду злому гению диктатора Дуляриса, дети крутили в сторону противоположную необходимой. В итоге «колесо счастья», резонно превращалось в колесо несчастья. Созданную когда то «добрым учителем» Яном Амосом Коменским систему образования сейчас не просто крутит в обратную сторону. Эта система устарела и нуждается в коренном реформировании… Возможно – в сломе. Прошло уже несколько столетий, а система все работает. Пора менять парадигму. Трудно спорить с тем, что сегодняшнее «образование» не является ни обучением, ни, уж тем более, простите за каламбур - образованием.
Важная цель нынешней школы - подавление. Подавление личности во всех ее индивидуальных аспектах. И очевидно, что эта система должна быть демонтирована, и лучше раньше, чем позднее.
Рассмотрим декларируемые и действительно существующие цели образовательной системы, имеющиеся в данное время в нашей стране. Первое что бросается в глаза - это ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ получения образования. А значит: 9 - 11 лет - отсиди. Итак: 9 - 11 лет лишения свободы - за что? Идем далее и переходим от конституционных прерогатив к нормам закона и требованиям внутренних документов регулирующих деятельность школьной системы. Пробуем переводить на понятный русский язык, задавать вопросы, которые явно диктует нам здравый смысл:
1. Создание условий для реализации гражданами гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней, в том числе с профильной подготовкой обучающихся по предметам по выбору обучающихся;
2. формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ;
3. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
4. адаптация к жизни в обществе;
5. формирование здорового образа жизни.
Это взято из типового школьного устава.
Задаем простой вопрос: а БЕЗ школы все это - ВОЗМОЖНО? Ответ думаю становится всем очевиден.
Пункт первый сразу расшифровывает нам содержание статьи конституции об обязательности образования. Вполне очевидно, что ни о каком «праве» здесь речь не идет - хочешь или не хочешь, а «срок» - отмотай. Дикость? Посмотрим дальше.
Пункт второй говорит о том, что тот, кто «не освоил программу школы» - не личность. А если у личности СТРОГО АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ потребности? Если личности те знания, которые "впихивает" школа - просто не нужны? Что же тогда?
А тогда включается пункт третий (на самом деле он в наших школах - первый, просто искусство маскировки дошло сейчас до таких виртуозных способов, что даже многие педагоги, осознавая эту роль школы, так или иначе бегут от ее реализации различными способами, я знал учителей, у которых были проблемы, скажем с алкоголем). Так называемое "воспитание" - это и есть то само подавление, репрессивная функция, с которой мы и начали наш материал.
Адаптация к жизни в обществе (или, иными словами, социализация) без школы просто не мыслима! Интересно кто может поверить в эту ерунду? Еще и еще раз повторяю слово "альтернативная" - альтернативная школе социализация возможна - на улице, в семье, в различных объединениях по интересам: клубах, музыкальных группах, объединениях толкиенистов или любителей шахмат.
Про здоровый образ жизни пока умолчим. Про образование, как видим: и вовсе - ни слова.
Итак, видим официальную иерархию:
1. Обучение
2. Воспитание
3. Социализация
Возможно ли все это без и вне школы?
Более того, если сегодня порядок задач, решаемых школой должен быть в первую очередь таким как приведено выше с дополнением места № 0 - образование, то современная школа всегда и непременно порядок выворачивает наизнанку.
Первым шагом к ликвидации этой порочной системы должно стать очевидное и одновременное раз навсегда принятое решение об исключении из задач современной школы – «воспитательной функции». Воспитание из школы должно быть изъято раз – и навсегда, окончательно и бесповоротно. И для школы - это сегодня главное.
no subject
Она не только утилизирует молодую кровь, но и низкоэффективна в плане обучения.
Интересуюсь, почему Вы считаете ЯАК добрым учителем?
Назначение обычной государственной школы - чтобы дети поменьше были на улице.
Считается, что если у ребенка полное свободное время - он может попасть в плохую компанию.
Причем важный ньюанс:
Если сделать школу делом добровольным - то хорошие дети будут учиться, а плохие дети будут шляться по подворотням и приобщаться к преступному миру.
Так считается, а правда ли это - я не знаю.
Отвечаю:
Она не только утилизирует молодую кровь, но и низкоэффективна в плане обучения.
... истинно так!
Интересуюсь, почему Вы считаете ЯАК добрым учителем?
... ради красного словца.
Назначение обычной государственной школы - чтобы дети поменьше были на улице.
...именно пожтому она должна быть ликвидирована. НАСОВСЕМ. РАЗ и - навсегда.
Можно поэтапно, можно - одномоментно.
Зло должно быть ЛИКВИДИРОВАНО.
И однажды - рано или поздно - МЫ СДЕЛАЕМ ЭТО.
Причем важный ньюанс:
Если сделать школу делом добровольным - то хорошие дети будут учиться, а плохие дети будут шляться по подворотням и приобщаться к преступному миру.
Так считается, а правда ли это - я не знаю.
Думаю что это НЕ ТАК, но даже если бы было И ТАК - то И НИЧЕГО СТРАШНОГО: "умных к умным послали, а меня к ТАБЕ" (с)