Величайшее изобретение

[imed3]

Многие считают что величайшим изобретением человечества является колесо.
Это не так.
Точнее - это так, но это не главное.
Главное - другое.
Взяв в руки палку в лесу и на поле человек получил продолжение во внешний мир своей руки.
Взяв заостренную палку у реки (озера, моря) человек тоже получил ничего кроме продолжения своей руки.
Палка - не изобретение.
Палка - догадка: а вот продлю руку и достану банан, убью добычу или даже врага.
Но палка не делает человека человеком.
Вопрос: что сделало человека человеком?
Подсказки:
1. Это продолжение во внешней мир самого человека, его мозга;
2. Это - настоящее изобретение;
3. Это действительно и для леса (поля) и для реки (озера, моря);
4. Исторически совсем недавно человек, или даже точнее человечество, переоткрыли это изобретение самого раннего этапа своего развития и получило новые и совершенно невероятные преимущества прогресса. Название кстати - одно и то же.
Напишите в комментариях что же это, если не против сыграть в такую "угадайку".
Еще одна подсказка: это изобретение как и колесо состоит из одного слова.
В природе это было ДО человека.

Comments

[kit-ua1982.livejournal.com]

Огонь, или электричество, если нет напишите в личку вашу версию, мне очень интересно.

[imed3.livejournal.com]

http://imed3.livejournal.com/3536332.html?thread=7842252#t7842252

[juve99.livejournal.com]

возможность передача знаний другим поколениям, т.е письменность

[imed3.livejournal.com]

http://imed3.livejournal.com/3536332.html?thread=7842252#t7842252

[alena-nvkz.livejournal.com]

Язык.

[imed3.livejournal.com]

http://imed3.livejournal.com/3536332.html?thread=7842252#t7842252

[evan-gcrm.livejournal.com]

Не совсем то, что вы загадывали, но почему и нет?



Международная группа ученых провела интересный эволюционный эксперимент: проверила, как может передаваться из поколения в поколение технология изготовления орудий. В качестве примера были взяты наиболее примитивные орудия — олдувайские, их и делать просто, и научиться можно достаточно быстро. Собрав в Норфолке две тонны кремня и взяв несколько обученных добровольцев, экспериментаторы запустили «эволюционные» цепочки: человек, уже умеющий делать орудия, в течение пяти минут обучал новичка, тот, овладев если не умением, то хотя бы знанием, обучал следующего, и так далее.
Способы обучения в разных цепочках были разными:
1. Обратное конструирование (reverse engineering) — новичок смотрел на готовые орудия, пытался понять, как они сделаны, и сделать такие же;
2. Имитация — новичок смотрел, как умелец делает орудия и пытался сделать так же;
3. «Базовое» обучение — примерно таким же способом, как это делают современные шимпанзе, обучая детенышей колоть орехи: можно смотреть на ученика со значением, делать свои действия медленнее, чтобы он мог заметить все необходимое, менять положение камня в его руках, — но нельзя показывать жестами и, естественно, говорить;
4. Жестовое обучение — умелец может показывать новичку жестами, куда и как бить и т.п.;
5. Словесное обучение — умелец, делая орудия, может говорить о том, что и как он делает, а новичку разрешается задавать любые вопросы.

Конечно, у тех, кто учился делать орудия всего пять минут, получалось хуже, поэтому к концу цепочек результаты скатывались до уровня, достижимого при обратном конструировании. Но в тех «традициях», которые использовали язык, умение утрачивалось медленнее, и орудия у них получались лучше. Из этого авторы эксперимента делают вывод, что изготовление орудий задало новое направление отбора: из тех, кому делать орудия было жизненно необходимо, лучше выживали те, кто передавал свои умения при помощи коммуникативной системы. Соответственно, чем сложнее были орудия, тем более развитой должна была быть система коммуникации, — и именно это привело в итоге к возникновению человеческого языка.

Авторы статьи делают вполне справедливый вывод о том, что усложнение орудийной деятельности задавало вектор отбора в направлении усложнения коммуникативной системы. Действительно, чем сложнее орудие, тем больше деталей надо учитывать, чтобы его сделать, соответственно, тем хуже работает инструкция, ограничивающаяся отдельными словами, и тем нужнее возможность сказать много слов за одну реплику. А это уже порождает необходимость в настоящем человеческом синтаксисе и других свойствах, отличающих человеческий язык от коммуникативных систем других видов.

[imed3.livejournal.com]

спасибо, ответ УЖЕ ДАН, но давайте подождем все другие варианты?

[imed3.livejournal.com]

http://imed3.livejournal.com/3536332.html?thread=7842252#t7842252

[evan-gcrm.livejournal.com]

А, ааааааааааа.
Будем ждать новых "угадаек" !!!

[imed3.livejournal.com]

Хех, ну нет :(
Как то - не резонансно.
Вот кидалово народа на права человека - срезонировало, так срезонировало.!
Кстати, насчет карикатуры - что?
Обсудим детали в личке?

[evan-gcrm.livejournal.com]

Давайте.

[imed3.livejournal.com]

++

[gerostratus.livejournal.com]

Сеть

[imed3.livejournal.com]

Жаль что всего 4 ответа по существу и из них лишь один - ваш (сеть) правильный.
Мы надеялись что больше будет желающих в нашу "угадайку" сыграть.
Ну что ж, в любом случае - лучше чем ничего.
И радует что среди столь достаточно далеких от истины реально ответов один оказался правильным.

[gerostratus.livejournal.com]

Думаю, есть смысл продолжать.

[imed3.livejournal.com]

Ради ваших ответов - конечно стоило бы :)
Но все таки пока таких глубоких вопросу у нас для наших уважаемых читателей просто нет.
А вот тема поднятая нами с вами в частной переписке - интересна: расскажите про лестницу, а мы сделаем репост!

[gerostratus.livejournal.com]

Попробую развить эту идею. Если получится сделаю пост.

[imed3.livejournal.com]

отлично!
не забудьте обязательно дать ссылочку.
если используете идею палки - сетки, будем признательны и благодарны!