Идеология в школе: при Путине или при Сталине?

[imed3]

Прочтенный вами текст будет выглядеть намного лучше если в его завершение вы оставите ваш комментарий. Наше настроение и в том числе для создания новых текстов для вас улучшится если мы получим от вас какие-то переводы. Кажется, многие на вопрос поставленный в заголовке ответят достаточно определенно. А, между тем как говорится на самом деле все «далеко не так однозначно». С одной стороны, мы вообще убеждены что из школы должна быть убрана не только идеология, с чем согласны многие, но также и воспитание, против чего кто-то уже даже смеет возражать. Более того мы говорим конечно и вещи которые для многих представляют собой и табу и харам в одном флаконе – о том, что школа полностью должна уходить на удаленку. Впрочем, об этом, наверное, позднее, а сейчас мы поговорим о сравнительном анализе идеологии «при Путине» и «при Сталине». А что бы сравнение не показалось кому-то очень уж странным покажем, что идею сравнивать учебники современные и «сталинские» не мы придумали. Есть что называется стиль мужской и женской логики. Но в данном случае это даже совсем не оно. Бывает, что это именно как раз тот случай где «феминистки правы», а речь идет о случае где «просто человек такой». И в данном ролике мы со всей ясностью видим: конечно это хаос понятное дело у авторши в голове, хотя ей видится этот самый «хаос» в «современном учебнике». Между тем в нем есть своя и достаточно даже если желаете «абсолютная» логика. Просто у авторши ролика явно не хватает некоей междисциплинарности в понимании. Она считает, что современные школьники приходят учиться столь же подголовными, как и ученики прошлого. А это видимо все же совсем не так. И это как раз делает верными наши предварительные замечания о перспективах изменения школы в качественном ее смысле и содержании. Однако мы сейчас про узкий вопрос – про идеологию. В то время, когда сегодня в школу приходит человек более или менее подготовленным, то раньше это не было так. Отсюда и сущностная разница между учебниками «тогда» и сегодня. Но раз мы говорим именно об идеологии этого предмета и станем держаться. И будем указывать так же на различия, которых авторша не видит в упор. В конце нулевых мы исходили из того что «школа учит» хотя бы читать искать и считать. Сегодня видимо следует признать, что мы тогда ошибались возможно, следуя за утверждениями общепринятыми. Сегодня уже очевидно: всему этому человека учил пресловутый «гаджет». И немного – родители (дедушки бабушки… у кого как). Тут знаете некоторые говорят мол путинская пропаганда в школе «хуже педофилии». Ну так они сравнивают что-то с конским… извините пальцем. Или копытом, чем там. Педофилия – это любовь к детям, хотя бы исходя их сути и значения самого слова. А что такое путинская идеология? Итак: в сталинскую школу шли люди неподготовленные. Сейчас школа принимает людей не ради обучения. Путинская школа сверхидеологизирована даже в сравнение со сталинской где «ленин сталин» упоминаются лишь в конце учебника. Позволим себе небольшую цитату: «5-10-15-летние дети режиму нужны. Все дети, все до единого. Режиму очень нужно не просто приучить всех детей ходить строем, зиговать и быть готовыми сдохнуть за Путина и "русский мир". Режиму нужно внушить детям, что ИНАЧЕ ВООБЩЕ БЫТЬ НЕ МОЖЕТ.» Мы хорошо помним, что в совке были партия, но была и «улица». Путинская школа именно улицы пытается человека лишить. То есть сталинская школа – всего лишь учебник, рассчитанный на человека заведомо и изначально безграмотного. А вот путинская школа ставит перед собой целью выковать из уже грамотного человека свое идеологически заряженное оружие. Получится ли это у нее? Вообще то ответ разумеется отрицательный. Но это не происходило и не может произойти само по себе. Это требует от всех нас кто помнит, как работает система альтернативности очень большой работы. Мы ее ведем – надо заметить, что наш блог в общем и целом как раз и начинался в 2010 году именно на базе решения вопросов будущей школьной реформы. Об этом не только надо говорить «на каждом углу», рассуждать «на каждом шагу». Надо разрабатывать и добиваться внедрения необходимых моделей. Прежде всего мы должны говорить о том, что человек не может «ограждаться» от улицы ли, от влияния ли сети. Принципы информационной безопасности не в ограждении, а в расширении кругозора – только так возможно противостать этой пропаганде. Совок рухнул и по причине тотального неприятия советской школы – с ее смотрами – конкурсами строя и песни, с ее школьной формой. И так далее, многое из чего мы сейчас видим в путинской школе. Но важнейшей целью конечно должна стать полная удаленка при наличии индивидуальных и свободных образовательных трендов. Сумеем построить такую основу?
Выскажитесь.
Поддержать наш блог, imed3, вы можете в любое время переводом по актуальным динамически изменяемым реквизитам опубликованным в конце этого текста.