![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
imed3Друзья!
Мы начали развернутую дискуссию по предмету перспектив развития образования. На наш взгляд интервью министра теневого кабинета по развитию гуманитарного измерения и появившийся вслед за ними материал - ведущее событие текущего года. Мы уверены, что его можно поставить сегодня в двадцатку ключевых текстов года из всех написанных, не только посвященных реформе школы, но и реформе будущего вообще.
И аудитория у нас и у нашего репостера - сильная, но...
Почему то мы явно подупустили ПРЕДМЕТ разговора. Из за того что тема очень близка каждому, и теперь нас перехлестывают эмоции?
Давайте попробуем посмотреть на вопрос и продолжить дискуссию более предметно, отрешившись от понятных в таких случаях эмоций.
Давайте еще раз тезисно сформулируем соображения, высказанные в исходном интервью:
1. Не ученик приспосабливается к требованиям школы, а школа - к ученику;
2. Обучение, образование - базовая биологическая, физиологическая потребность человека;
3. Задача школы - удовлетворить потребность в образовании;
4. Ключевой приоритет образования: создание сообщества компетентных, открытых, адекватных, ответственных и креативных людей, способных к постоянным изменениям;
5. Единственная функция школы - организация образовательного процесса;
6. Человек должен развиваться по ДВУМ направлением: знание о себе//управление собой и знание мира//управление миром;
7. Инвестиционный потенциал развивается и формируется на основании системы Личных Интеллектуально Гуманитарных Счетов учащихся;
8. Техническая снова школы - современная электроника и программное обеспечение;
9. Сроки и период обучения - индикативны;
10. Требования к выпускнику должны быть четко обозначены.
Фактически мы увидели, что интервью содержит 10 основных принципов новой школы.
Просим наших читателей не отклоняясь от предмета этого поста и с минимальными эмоциями продолжить дискуссию.
Очень важно в таком серьезном деле, как формирование будущего нации обойтись минимумом ошибок, а те которые возможно, предотвратить на этапе обсуждения.
Кроме того, мы обращаемся к своим читателям с предложением - высказывать свои ПРАКТИЧЕСКИЕ соображения. Возможно кто то из вас пожелает стать участником нашего теневого министерства.
Мы начали развернутую дискуссию по предмету перспектив развития образования. На наш взгляд интервью министра теневого кабинета по развитию гуманитарного измерения и появившийся вслед за ними материал - ведущее событие текущего года. Мы уверены, что его можно поставить сегодня в двадцатку ключевых текстов года из всех написанных, не только посвященных реформе школы, но и реформе будущего вообще.
И аудитория у нас и у нашего репостера - сильная, но...
Почему то мы явно подупустили ПРЕДМЕТ разговора. Из за того что тема очень близка каждому, и теперь нас перехлестывают эмоции?
Давайте попробуем посмотреть на вопрос и продолжить дискуссию более предметно, отрешившись от понятных в таких случаях эмоций.
Давайте еще раз тезисно сформулируем соображения, высказанные в исходном интервью:
1. Не ученик приспосабливается к требованиям школы, а школа - к ученику;
2. Обучение, образование - базовая биологическая, физиологическая потребность человека;
3. Задача школы - удовлетворить потребность в образовании;
4. Ключевой приоритет образования: создание сообщества компетентных, открытых, адекватных, ответственных и креативных людей, способных к постоянным изменениям;
5. Единственная функция школы - организация образовательного процесса;
6. Человек должен развиваться по ДВУМ направлением: знание о себе//управление собой и знание мира//управление миром;
7. Инвестиционный потенциал развивается и формируется на основании системы Личных Интеллектуально Гуманитарных Счетов учащихся;
8. Техническая снова школы - современная электроника и программное обеспечение;
9. Сроки и период обучения - индикативны;
10. Требования к выпускнику должны быть четко обозначены.
Фактически мы увидели, что интервью содержит 10 основных принципов новой школы.
Просим наших читателей не отклоняясь от предмета этого поста и с минимальными эмоциями продолжить дискуссию.
Очень важно в таком серьезном деле, как формирование будущего нации обойтись минимумом ошибок, а те которые возможно, предотвратить на этапе обсуждения.
Кроме того, мы обращаемся к своим читателям с предложением - высказывать свои ПРАКТИЧЕСКИЕ соображения. Возможно кто то из вас пожелает стать участником нашего теневого министерства.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2014-11-18 03:21 pm (UTC)>>>4. Ключевой приоритет образования: создание сообщества компетентных, открытых, адекватных, ответственных и креативных людей, способных к постоянным изменениям;
Имхо чушь полная... имхо лучше - создание системы социальных групп внутренне мотивированных на прохождение итогового испытания
Как говорится - а что нам помешает "скрестить коня и трепетную лань"?!
Иными словами задать "внутренние мотивировки", нацеленные на "достижение цели становиться" стать адекватными, ответственными и креативными, способными к изменению?!
И потом!
В тезисах это видимо оказалось упущенным, а в интервью это четко есть -классы ликвидируются, простите за тавтологию "как класс" речь там идет об "упоре на индивидуализацию обучения"!
no subject
Date: 2014-11-19 06:33 am (UTC)Имхо слова вас путают...
>>>стать адекватными, ответственными и креативными, способными к изменению
Это следствия "движенения" в сторону общей цели (проекта), а не самоцели. Если человек не проявит этих качеств на необходимом уровне, он для проекта станет обузой и коллектив от него избавится.
Моя идея она гораздо проще - обучение это не "путевка в жизнь", а всего лишь набор "испытаний" и "проекты" по подготовке к этим испытаниям. Как-то так. Путевкой в жизнь может стать лишь личный коачер, уже состоявшая личность.
no subject
Date: 2014-11-19 08:02 am (UTC)В принципе если смотреть на "большую игру" как на "набор испытаний" допустимо трактовать это И ТАК.
2. Наша система не отменяет наставничества по системе человек - человек
no subject
Date: 2014-11-19 06:34 am (UTC)Как у монтессори )))
no subject
Date: 2014-11-19 06:37 am (UTC)>>>создание системы социальных групп внутренне мотивированных на прохождение итогового испытания
Хочу дополнительно пояснить - эта система не статичная, а динамичная и избыточная. Т.е. группы пересекаются и существуют исключительно в рамках проектов, а потом ничто их не удерживает от распада.
))) Смысл в том, чтобы повысить количество социальных транзакций. Правда надо помнить, что кроме нижней "границы" есть и верхняя.
no subject
Date: 2014-11-19 08:00 am (UTC)